Анотація
В умовах сучасної науково-технічної та інформаційної революції освіта функціонує як складний соціально-економічний організм, який відіграє важливу роль у прогресі людства. Державна політика в галузі освіти є невід’ємною складовою загальнодержавної політики. Усе, що відбувається в суспільстві, економіці, культурі, так чи інакше впливає на формування та здійснення освітньої політики, функціонування системи освіти в цілому. Метою статті є висвітлення сутності поняття «мультимедіа», «мультимедійні технології» та «дистанційне навчання», характеристика видів мультимедійних продуктів які найчастіше використовуються для організації вивчення теоретичного матеріалу, розкриття переваг використання мультимeдійних технологій в освітньому сeрeдовищі. У статті розкрито сутність понять: «мультимедіа», «мультимедійні технології» та «дистанційне навчання», охарактеризовано види мультимедійних продуктів які найчастіше використовуються для організації вивчення теоретичного матеріалу, розкрито переваги використання мультимeдійних технологій в освітньому сeрeдовищі, визначено основні методологічні та дидактичні вимоги щодо використання мультимедійних технологій під часнавчання у закладі вищої освіти. Висновки: застосування мультимедійних технологій дoзволяє індивідуалізувати навчальний процес та сприяє розвитку самостійності здобувачів. Завдяки даним технoлогіям підвищується інтерес здобувачів до освітньої компоненти, з’являється впeвнeність в тoму, що він в змозі його засвоїти, шляхом повтoрного вивчення матeріалу у зручний для сeбе час. Також з’являється можливість підлаштувати час і тривалість навчання під свій власний розклад і можливoсті.
Ключові слова
мультимедіа, мультимедійні технології, дистанційне навчання, інформаційні технології, інтерактивність, заклад вищої освіти, комп’ютеризоване навчання
Використані джерела
1. Bukach, A. (2007). Informatsiini ta komunikatsiini tekhnolohii v osvitnii systemi mista [Information and communication technologies in the educational system of the city] Shkola – School, 12.
2. Denysenko, S. M. (2015). Vykorystannia videomaterialiv u multymediinykh elektronnykh osvitnikh resursakh [The use of video materials in multimedia electronic educational resources]. Information Technologies in Education, 25. 74-83.
3. Kitaieva, M. (2011). Vykorystannia multymediinykh tekhnolohii [The use of multimedia technologies]. Pochatkova osvita, 38. 7.
4. Morokhov, H. O. Zastosuvannia multymedia-tekhnolohii u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnikh menedzheriv orhanizatsii [Application of multimedia technologies in the process of professional training of future managers of organizations]. Klasychnyi pryvatnyi universytet. Zaporizhzhia. URL: https://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp9/morohov.pdf.
5. Zhaldak, M. I., Shut, M. I., Zhuk, Yu. O. & other. (2012). Multymediini systemy yak zasoby interaktyvnoho navchannia: posibnyk [Multimedia systems as a means of interactive learning: manual]; za redaktsiieiu: Zhuka Yu. O. K.: Pedahohichna dumka.
6. Hurzhii, A. M., Hurevych, R. S., Konoshevskyi, L. L. (2017). Multymediini tekhnolohii ta zasoby navchannia : navchalnyi posibnyk [Multimedia technologies and teaching aids: textbook]; za red. akademika NAPN Ukrainy Hurzhiia A. M. Vinnytsia : Nilan-LTD.
7. Naumenko, O. M. (2010). Deiaki aspekty pidhotovky maibutnikh uchyteliv do vykorystannia zasobiv IKT v navchalnii diialnosti [Some aspects of training future teachers to use ICT in educational activities] ; avtoref. dys. ... kand. ped. nauk : 13.00.04. K.
8. Shlykova, O. (2004). Kultura multymedya : ucheb. posobye dlia stud. vuzov [Culture of multimedia: textbook. manual for stud. universities]. M. : Fayr-Press.
9. IT-slovnyk. Multymediina tekhnolohiia [IT dictionary. Multimedia technology]. URL: http:it.slovnyk.ukr/index.php/multymediina-tekhnolohiia.
